Con base a nuestro
estado económico y ante la inestabilidad
social y política que está sucediendo en el país, en especial hacia los estudiantes, se da por hecho que se
avecina una confrontación.
El país será cede
de los juegos olímpicos por el cual necesita tener una buena imagen mientras
que al mismo tiempo los estudiantes se encuentran decididos a defender sus
derechos, como medida drástica el gobierno ha decidido recurrir a las
autoridades.
Problema:
Notando el estado económico
paco y su hermano tuvieron que viajar hacia la ciudad de México en busca de
mejores oportunidades, paco buscaba una mejor posición social por lo que decidió
adentrarse a trabajar con las autoridades del gobierno federal, Este hecho lo sometió a tomar una decisión
fuerte frente al cumplimiento de su trabajo por otra parte Félix, su hermano, se
encuentra involucrado en el movimiento estudiantil.
Hipótesis: (Solución)
Como trabajador federal de seguridad
de la FAENA, debe cumplir las órdenes del presidente Díaz Ordaz, para poder
llegar a mantener así la estabilidad social, tomando medidas drásticas contra los
estudiantes, como la muerte y así estar en “Paz” durante los juegos olímpicos.
Hipótesis:
Paco al ser trabajador del gobierno,
tiene la oportunidad de estar un paso más delante de lo que va a suceder, esto permitirá
que prevenga a su hermano de la masacre y al mismo tiempo, al obedecer los
mandatos, conservaría su trabajo.
1.Con base en el material que se cubrió en la clase,
escribe un texto en el que expliques con
tus palabras que es comprender y qué es
un concepto. (Puedes usar esquemas, dibujos o cualquier elemento gráfico de tu
preferencia)
Con base a lo que se vio en clase y a lo que comprendimos
como equipo podemos escribir que comprender, va más allá de un simple
entendimiento sino que se trata de poder analizar, (ya sea un texto, un
fenómeno etc.) y poder hacer criterios y reflexiones sobre el tema en cuestión,
por ejemplo se puede leer un texto sobre la taxonomía, y una persona promedio,
puede entender el texto y cada
palabra, mas sin embargo si esa persona no tiene los conocimientos necesarios,
no podrá comprender el texto, lo que nos hace pensar que para comprender se
necesitan prenociones, pero llevemos esto a un ámbito más complejo. Cabe
destacar que para comprender no podemos cerrarnos a ideas nuevas, todo punto de
vista puede servirnos como retroalimentación.
Comprender a una persona que pasa por una situación difícil, es más complicado
que entender un texto científico ya que muchas personas confunden comprender
con la “empatía” (ponerse en los zapatos del otro) y comprender no se trata de
eso, si no de generar ideas propias con los datos que se obtienen durante este
proceso de comprensión se deben generar conceptos de acuerdo a los datos que se
reciban, y es justo del termino concepto que hablaremos en este momento.
El termino concepto hace referencia a las ideas que
nosotros generamos en nuestro interior, con respecto a algún tema y/o
definición, por ejemplo: la definición de un automóvil es; Vehículo movido por
un motor de explosión o combustión interna, destinado al transporte terrestre
sin carriles, mas sin embargo el concepto de automóvil, aunque tenga relación
con la definición no será el mismo para cada persona, ya que cada uno
comprenderá de manera diferente, y es en este proceso de comprensión, donde se
generan los conceptos es por eso que un concepto es la idea personal sobre
algo.
2. Leeen
Mardones y Ursua “EL LENGUAJE COMO MEDIO DE LA EXPERIENCIA HERMENÉUTICA”
y escribe un texto en el que expliques con tus palabras quécomprendiste de la
lectura. Ilustra tu texto
EL LENGUAJE COMO
MEDIO DE LA EXPERIENCIA HERMENÉUTICA
El lenguaje como medio de la experiencia hermenéutica no es
otra cosa más que la habilidad de poder expresarse ante lo comprendido o
interpretado y viceversa, el lenguaje direcciona nuestra comprensión e
interpretación según sea “la conversación” mediante la “comunicación” apoyada en el lenguaje.
Ponerse de acuerdo con alguien o con algo es un tanto
difícil, y es por eso que la comprensión no se da con facilidad puesto que eso
es comprender, estar de acorde con alguien o con algo (llámese libro, etc.)
pero para poder estar de acuerdo se necesita una comunicación es decir un
lenguaje es por eso que una de las conclusiones al que llega H. G. Gadamer es
que el lenguaje es el medio de comprensión, y la comprensión no es otra cosa
mas que un interpretar
El dialogo o conversación ya sea entre personas o en el caso
de los textos y el intérprete se busca, llevan a una comprensión, en las cual se
entiende que comprender es ponerse en el
lugar del otro pero no tratando de introducirse en el interior de la otra
persona, sino para llegar a un acuerdo en una cosa y no reproducir vivencias.
Durante las conversaciones pueden pasar muchas cosas, por ejemplo cuando se
escribe se piensa que la idea original esta ahí, y en si lo esta, sin embargo,
nunca se sabe realmente el curso que la historia va a tomar, lo mismo sucede con las
conversaciones de persona-persona o libro-persona, nunca se sabe a que
dirección va a tomar lo planteado inicialmente en el primer caso) y en el
segundo no se sabe que vaya a
interpretar el lector (con acorde a lo que quiso expresar el autor). Es
por eso que el lenguaje es muy importante.
Sin embargo tener la habilidad de expresarse e interpretar no
es sencillo, si hay problemas en la expresión lingüística es debido a la falta
de comprensión y una de las situaciones que dificulta el hecho de comprender,
es por ejemplo, las traducciones.
Este proceso
lingüístico (por traducción y traslación), es decir, una conversación pero
entre dos lenguas distintas (distintos idiomas o lenguas), en el cual el
traductor tiene que trasladar la idea de lo que se traducirá al contexto en el
que se encuentra la otra persona para que así allá una compresión. Una
traducción es una interpretación en el cual el objetivo principal es el
mantener el sentido de lo que se traduce, es decir, su esencia.
El traductor cumple con una tarea difícil pues no solo tiene
que entender lo que esta traduciendo si no también ver la manera de expresarlo
ya que tiene que tratar de que llegue el
mismo mensaje a la otra persona. Hay frases que son difíciles de traducirla de
una lengua a otra lengua y este es el reto del traductor.
En conclusión, comprender es interpretar para poder
interpretar debe haber una buena conversación es decir un buen lenguaje por lo
tanto también es importante saberse expresar, pues solo expresándose bien
sabremos que hemos comprendido bien siendo este un circulo vicioso.
Elige uno de los temas disponibles en la pestaña de la unidad IV. Lee, investiga sobre el tema ygrabaun archivo MP3 (de máximo 3 minutos) en el que compartas con tus compañeros lo que comprendes del tema (puedes abordarlo desde las ciencias naturales, sociales o ambas).
4.
Explica(con tus palabras) cuál es la diferencia entre esta postura y la postura
anterior (Postura empírico-analítica) y cuál crees que es la importancia de
cada una de ellas para la ciencia.
En la postura empírico analítica como su nombre lo dice, es
por observación empírica, en donde se da
por hecho que se ha entendido o comprendido la razón de lo que se esta haciendo
así como la solución de ello, en esta postura el problema se detecta a partir
del conocimiento obtenido y las prenociones, al igual que el planteamiento de
sus problemas sin embargo ¿Quién garantiza que el problema que parte de la
observación del individuo no proviene de la falta de comprensión? Entonces la
postura empírico analítico, simplemente analiza si se ha comprendido, si el
individuo puede expresar lo entendido o en su caso, si puede traducir lo que,
“empírica” o no, este conociendo.
Nosotros creemos que la postura empírica analítica no es sencilla puesto
que hay que identificar por ejemplo, si no se ha comprendido por escases de
lenguaje (por ejemplo), entonces esta postura defiende a la hermenéutica que es
la habilidad de expresarse, traducir e interpretar.
Referencia:
Camacho, I. (s.f.). UNAM. Recuperado el 14 de
Octubre de 2014, de UNAM:
http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/147/que-es-el-amor-respuestas-desde-la-biologia
a) Escribe un breve texto de lo que se abordó en la clase sobre la epistemología social de la ciencia y especifica qué partes de la lógica de la lógica de las ciencias sociales crees que cambian
La epistemología social de la ciencia radica más que nada en el paradigma científico, T.S. Kuhn defiende la idea de que no pueden existir lógicas tan cerradas, no puede ser solo el pensar de una persona y es por eso que propone la existencia de comunidades científicas que comparten un paradigma. Nosotros al escuchar la palabra paradigma nos adelantamos a pensar en que se trata de una incógnita, de un misterio. Sin embargo Kuhn dice que paradigma es la que los miembros de la comunidad comparten. Discutir los temas forma a nuevos científicos, como diciéndonos que la ciencia se trabaja socialmente en grupos, apoyando a la idea de que debes estar en comunidades científicas para ser científico “Dime con quien andas y te diré quien eres”
La controversia entonces, entre la lógica de las ciencias sociales y la epistemología de la ciencia, seria, trabajar con prenociones colectivas (O al menos así lo vemos) , esto no significa que lo que dice Popper este mal puesto que ambos defienden al método científico, es solo que Kuhn dice que debe haber un paradigma para observar y plantearse problemas.
d) después de realizar los incisos b y c, complementa el texto
del inciso “a” marcando los textos complementarios conitálicas(si no asististe a la clase menciónalo
al principio de tu texto y solo realiza los incisos b,c y d)
La
epistemología social de la ciencia radica más que nada en el paradigma
científico, T.S. Kuhn defiende la idea de que no pueden existir lógicas tan
cerradas, el conocimiento no van en
torre/escalera si no en zigzag, es
decir, si tenemos una tesis que ya ha sido refutada, costrada y prácticamente
ha llevado el método científico, no
podemos solo añadir lo que se descubrió después de la tesis y ya, no se trata
de renovar las tesis para que quede mejor, puesto que pueda ser que durante el
proceso de la primera tesis se haya presentado “momentos de discontinuidad,
Callejones sin salida a verdaderos descubrimientos” es decir, que el
descubrimiento de algo nuevo puede tirar lo dicho, lo que se creía vigente
hasta entonces, por ende, es mejor empezar desde cero. Ahora, los problemas no pueden venir de la
observación personal, no puede ser
solo el pensar de una persona y es por
eso que propone la existencia de
comunidades científicas que comparten un paradigma. Nosotros al escuchar la
palabra paradigma nos adelantamos a pensar en que se trata de una incógnita, de
un misterio. Sin embargo Kuhn dice que paradigma es la que los miembros de la
comunidad comparten.
De acuerdo a lo que estuvimos leyendo
e investigando sobre lo que es un paradigma, podemos dar nuestro concepto e
ideas sobre esta palabra.
Un paradigma es un modelo, un conjunto de teorías y/o pasos que forman parte de
una ciencia, es por eso que se dice que una comunidad científica comparte un
paradigma, ya que comparten las teorías, los modelos y los pasos de la
disciplina científica. Por ejemplo los científicos del Colegio Nacional de
Ingenieros Químicos y de Químicos (CONIQQ) comparten la química como ciencia, y
todas las leyes (de conservación de la materia, del octeto, de la
termodinámica, etc.) que son parte de esta ciencia, forman lo que es el paradigma de esta
comunidad científica.
Para ampliar un poco más nuestro
conocimiento sobre el tema cuando se cambia un paradigma se da un fenómeno conocido
como “revolución científica”, como lo que paso cuando Albert Einstein público
su “Teoría de la relatividad” ya que el cambio el paradigma de la física en ese
momento.
Entonces
retomando la idea e Kuhn él dice que “un paradigma es la que los miembros de una
comunidad científica comparten, y, recíprocamente, una comunidad científica
consiste en hombres que comparten un paradigma”
y dice que “Una comunidad científica esta formada por practicantes de
una especialidad científica”(Mardones y Ursua. 1982), entonces cada comunidad posee un tema que lee es propio y discutir los
temas forma a nuevos científicos, como diciéndonos que la ciencia se trabaja socialmente en grupos,
apoyando a la idea de que debes estar en comunidades científicas para ser
científico de un objetivo compartido “Dime
con quien andas y te diré quien eres”
La
controversia entonces, entre la lógica de las ciencias sociales y la
epistemología de la ciencia, seria, trabajar
desde un paradigma en un nivel mas alto, esto no significa que lo que dice
Popper este mal puesto que ambos defienden al método científico, es solo que
Kuhn dice que debe haber un paradigma especifico
para observar y plantearse problemas, y
no un problema que pueda resolver problemas empíricos es decir, no se puede la
ciencia estancarse sino siempre renovarse, no desde un noción singular sino de
una noción de comunidad científica.
a) Escribe
un breve texto de lo que se abordó en la clase sobre epistemología
genética y especifica qué partes de la lógica de la lógica de las ciencias
sociales crees que cambian
Jean Piaget habla sobre que hay diferentes maneras de observar y que la observación depende del ambiente al que este sujeto la persona, además de que también depende del desarrollo cerebral. Es decir, como cuando somos bebes las personas fueran como los primeros homínidos y que poco a poco van adquiriendo conocimientos (evolucionando) estos conocimientos influirá a la hora de observar, ya que les generaran diferentes prenociones. La controversia o lo que cambia aquí con respecto a la lógica de las ciencias sociales vs epistemología genética es, que el individuo lograra pararse en un lugar, este observara y extraerá con su prenoción el problema, sin embargo, otra persona puede pararse en el mismo lugar y extraer un problema diferente ¿Quién estará bien y quien estará mal? Ninguno, por que ambos habrán estado en situaciones diferentes y adquirido conocimientos diferentes.
Referencias
Kuhm,
T. S. (1970). LA ESTRUCTURA DE LAS REVOLUCIONES CIENTÍFICAS. Chicago
& Londres: Univ. of Chicago Press.
wikipedia. (22 de septiembre de 2014). Wikipedia.
Recuperado el 09 de octubre de 2014, de Paradigma:
http://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Paradigma&oldid=77113839
FACULTAD DE CIENCIAS QUIMICAS-EXTENSION OCOZOCOAUTLA
FILOSOFÍA DE LA CIENCIA
1er examen parcial
NOMBRE: Yuridia Espinoza López
Resalta
con la opción “resaltado de texto” de word el complemento que consideres más
adecuado para cada oración
1. Los griegos fueron los primeros que plantearon dar una explicación racional del universo; a
este conjunto de explicaciones se le llamó filosofía que significa:
a) amor al universo b) amor a la ciencia c) amor a mi patria d) todas las opciones e)ninguna de las opciones
2. El nacimiento de la ciencia se dio antes de
Cristo Falso
Verdadero
3. México formó parte activa
de la revolución científica Falso Verdadero
4. Es el tipo de conocimiento que
se da a través de los sentidos
a) tradicional b) científico
C) empírico d) todas las opciones e)ninguna de las opciones
5. La explicación tradicional
se encuentra en un nivel más bajo, en conocimiento, que la explicación empírica verdadero falso
6. La ciencia existiría sin la
epistemología verdadero falso
7. Es la rama de la filosofía que
se encarga de definir y validar el conocimiento
a) empirismo b) epistemología c) ciencias del espíritu d) todas las opciones e)ninguna de las opciones 8. Son características del lenguaje
de la ciencia:
a)informal, preciso, subjetivo b)subjetivo
y formal c)objetivo y preciso d) todas las opciones e)ninguna de las opciones 9. El lenguaje de la ciencia contiene
modismos verdadero falso 10.
La epistemología utiliza el conocimiento empírico verdadero falso
11. El todo de la ciencia nos
da a entender que la ciencia es interdisciplinaria verdadero falso
12. Interdiscilplinario es lo
mismo que multidisciplinario
verdadero falso
13. El orden de los pasos del método científico es
a) observación, resultados, hipótesis b) conclusión, resultados,
experimentación c)
observación, cuestionamiento, hipótesis d) todas las opciones e)ninguna de las opciones
14. Los niveles metodológicos y
ontológicos forman parte de:
a) la filosofía b) la
ciencia c) la filosofía de la ciencia
d) todas las opciones e) ninguna de
las opciones
15. Filósofo que sugirió cómo debe ser planteado un problema
a) Popper b)Comté C)Jean Piaget d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
16. Filósofo que sugirió cómo debe ser solucionado un problema a) Popper b)Comté C)Jean Piaget d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
17. Estado del positivismo en el que domina la razón a)metafísico b)teológico c)positivo d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
18. Estado del positivismo en el que domina la
imaginación sobre la razón
a) metafísico b)teológico c)positivo d) todas las opciones
e) ninguna de las opciones
19. Es la opinión o juicio racional, que no se apega a las
creencias, que se formula a partir de un fenómeno
a)problema b)crítica
c)objetividad
d)refutar e) ninguna de las opciones
20. Una tesis es
a) una suposición o explicación provisional que se le da a un fenómeno,
delimitando el problema a investigar, la cual puede ser aceptada o rechazada
mediante un proceso de investigación
b) un informe que se hace acerca de un problema o conjunto de problemas en el que se
explica lo que se sabe de él problema,
lo que se haría para resolverlo, lo que significan sus resultados y como
se pueden proponer progresos o soluciones c) el resumen de una hipótesis o
grupo de hipótesis que han pasado por diversas pruebas, a través del método
científico, y que han acumulado evidencias para ser aceptadas como válidas,
aunque también siguen estando abiertas a verificación y comprobación
Estamos elaborando este glosario, para reforzar muchos términos encontrados en la lectura de Mardones y Ursua, en relación a la lógica de las ciencias sociales, en su comprensión sociológica ya que estos nos ayudaran a entender mejor el enfoque que le da Popper, teniendo un mejor nivel de comprensión a la información en ella establecida. Es una manera más ortodoxa de poder aprender y comprender la información de un tema de manera fácil.
Glosario
Crítica: Es el juzgar de las cosas, dando opiniones que debido a nuestros
intereses esto pueden ser positivos o negativos. Son siempre para mejorar.
Hipótesis: Es una
suposición, que puede ser o no verdadera, que ha sido dada después de obtener
información y datos, esta sirve para dar una posible solución a algún problema,
que luego será comprobada.
Objetividad: Es un medio
de razonamiento que le sirve al sujeto para que pueda dar una crítica de un
campo en específico de la ciencia. Este puede dividirse en objetivos generales
y específicos. El objetivo específico parte del objetivo general.
Problema:Es el origen del conocimiento, que se inicia en la observación; son hechos que
dificultan la realización de alguna actividad, pero que requieren de una
solución.
Refutar vs Aceptar: Refutar es
contradecir con argumentos válidos e información verdadera lo que otros dicen,
por ende es lo contrario a la aceptación; ya que esta es aprobar o dar algo por
bueno, valido, preciso, sin contradecir la información o dato proporcionado.
Sistemas deductivos: Este es un
conjunto de reglas las cuales parten en definir un problema que va de lo
general a lo más particular para así poder dar una explicación y así poder
llegar a una conclusión, este también es ayudada por el razonamiento.
Teoría:Son principios y leyes que tienen base científica a partir de un método
de investigación que ha sido comprobada es decir se trata de algo concreto pero esta puede ser
refutada.
Tesis: Es una
propuesta de un tema relacionado con nuestra carrera que deberemos investigar y
fundamentar con los conocimientos adquiridos en la misma. La cual debe de ayudar a la sociedad.
¿En
qué consiste el método de la ciencia?
Para Comte el método consiste en
ver las cosas, sin prenociones, tratando de llegar al conocimiento, pero luego
llega Popett, y nos dice que para llegar al método de la ciencia debemos de,
una vez llegado al problema con base científica, dar al menos 3 soluciones a
ella.
Algunos operacionistas han negado
la existencia del método científico, sosteniendo que "la ciencia es lo que
hacen los científicos, y hay tantos métodos científicos como hombres de
ciencia". Es verdad que en ciencia no hay caminos reales; que la investigación
se abre camino en el Universo de los hechos, y que los científicos
sobresalientes elaboran su propio estilo. Sin embargo, esto no debe crear una
controversia en cuanto a la posibilidad de descubrir pautas, normalmente
satisfactorias, de plantear problemas y poner a prueba hipótesis.
Los científicos no se comportan
ni como soldados que cumplen obedientemente las reglas de la ordenanza, No hay
avenidas hechas en ciencia, pero hay en cambio una brújula mediante la cual, a
menudo es posible estimar si se está sobre un descubrimiento importante. Esta
brújula es el método científico, que no produce automáticamente el saber, pero
que nos evita perdernos en el caos aparente de los fenómenos, aunque solo sea
porque nos indica como no plantear los problemas y como no sucumbir al embrujo
de nuestros prejuicios predilectos.
El método científico es el
proceso destinado a explicar fenómenos, establecer relaciones entre los hechos
y enunciar leyes que expliquen los fenómenos físicos del mundo y permitan
obtener, con estos conocimientos, aplicaciones útiles a la sociedad.
Los científicos emplean el método
científico como una forma planificada de trabajar. Sus logros son acumulativos
y han llevado a la Humanidad al momento cultural actual.
Desde
la antigüedad, los seres humanos buscaban una explicación a los fenómenos de la
naturaleza; en un principio creían que eran obra de seres sobrenaturales a los
que llamaron dioses.
¿Cuándo
surge la ciencia?
Se
puede decir que la ciencia tiene un surgimiento en la prehistoria en el momento
que el hombre descubrió el fuego ya que
este fue un fenómeno de causa debido al tiempo de frío que impulsó al hombre a la adaptación de nuevas
costumbres y llegar a un descubrimiento al que pudiera obtener calor.
¿Cómo
nace la ciencia?
Fue
en Grecia, 600 años a.C. que evolucionó el pensamiento; desde la creencia en
leyendas, el hombre comenzó a explicarse el mundo con base en la experiencia y
la razón. Los griegos fueron los primeros que se plantearon dar una explicación
racional del universo; a este conjunto de explicaciones se le llamo filosofa (amor
al conocimiento). Estos intereses
constituyeron los principios del surgimiento de la ciencia.
Existieron
tanto filósofos como científicos, los filósofos griegos más importantes fueron:
Sócrates
Platón
Aristóteles
El
primer científico de la historia fue Tales de Mileto ya que dio una explicación
del universo sin recurrir a la mitología.
¿Para
que nace la ciencia?
Nace
para dar una explicación racional del universo, ya que está fundamentada en
proporcionar conocimientos necesarios para dar una visión del mundo y de la
naturaleza, la cual parte del mismo hombre.
¿Por
qué nace la ciencia?
Cañas
en el 2014 nos dice: “Después de Cristo, cuando surgió la iglesia católica en
el año 400, el conocimiento era administrado por la iglesia y los libros
estaban en los monasterios y solo podían leerlos los monjes.”
En la segunda mitad del siglo xv comenzó las
primeras revoluciones científicas y pensadores muy importantes como Copérnico, Kepler, Galileo y Newton
además de otros astrónomos y matemáticos de la época de 1500-1600 se negaron a
tener que ser monjes para poder leer libros y se negaron ser quemados por el
hecho de querer acceder al conocimiento, esta revolución, que duró casi hasta
el siglo XVIII.
Esto
llego a separarse la ciencia del escolasticismo
es decir se divorció la razón de la
fe y al conocimiento se le bautizó como “ciencia”.
Isidoro
Augusto María Francisco Comté. Filósofo positivista francés, nacido en
Montpellier el 19 de enero de 1798 y murió en París el 5 de septiembre de 1857.
Del seno de una familia católica, tradicional y severa. Fue el fundador de la
Sociología.
Según
Comté, el espíritu humano, tomado como especie o como individuo, pasa en sus
conocimientos y explicaciones de las cosas por tres fases o estadios (estados)
que son:
üEl teológico
(ficticio): Los acontecimientos se explican
de un modo que recurren a la voluntad de los dioses o de un dios. Es un estado
preparatorio.
üEl metafísico
(abstracto): Los fenómenos se explican
invocando categorías filosóficas abstractas. Este es un estado transitorio.
üEl científico o
positivo (real): este se relaciona con
el método científico ya que se empeña una investigación para explicar todas las
causas de los hechos con la intención de
llegar a resultado verificable observacional y comprobable. Este es un estado
definitivo.
Según
Mardones y Ursua en 1994 nos dice que Comte nos da diferentes significados del
término “POSITIVO” la cual esto ayuda al planteamiento de la filosofía.
Se designa que es real, es definitivo. En él la
imaginación queda sujeta a la observación.
Indica el constante
de lo útil y lo inútil
Se emplea con
frecuente para calificar la oposición entre la certeza y la indecisión
Es confundida con
frecuencia y consiste en oponer lo preciso a lo vago.
Se utiliza la palabra
positivo como lo contrario de negativo.
El
hombres debe prepararse para pensar y juntos mejorar las condiciones de vida de
la sociedad.
“conocer
para prever y prever para proveer” (Cañas, 2014)
El
periodo de nuestra historia conocido como la Guerra de Independencia
empieza el 16 de septiembre de 1810,
cuando el padre Miguel Hidalgo da el llamado "Grito de Dolores" y termina el 27 de septiembre de 1821, 11
años después con la entrada triunfal del Ejército Trigarante, encabezado por Agustín
de Iturbide y Vicente Guerrero, a una jubilosa Ciudad de México.
El
objetivo principal de este movimiento armado y social, era liberar a nuestro
territorio del yugo español y que, en cada rincón de la Colonia se olvidase por
completo el concepto del virreinato. Ésta transcurre del 24 de febrero de 1821
hasta el 27 de septiembre de ese mismo año cuando el Ejército Trigarante, al
mando del ex realista, Agustín de Iturbide, entra triunfal, junto con Vicente
Guerrero, a la Ciudad de México.
La
Revolución empezó el 20 de Noviembre de 1910. Don Francisco I. Madero en 1909
promovió el Partido Anti reeleccionista e inició el movimiento armado ese día
combatido por la ¨sufragio efectivo no Reelección¨ y murió por la causa de la
Revolución en el episodio conocido como la ¨Decena Trágica¨. La Constitución
Federal del 5 de Febrero de 1917 que todavía rige a los ciudadanos mexicanos.
En este documento quedaron clarificados los ideales de los principales jefes de
la revolución mexicana.
Motivos
Principales
- La injusta
distribución de riquezas y tierra
- La explotación
de los trabajadores
- La
corrupción política y administrativa
- La negación
de la democracia
- El
estancamiento cultural y político del país
Personajes
Importantes
üPorfirio
Díaz - Dictador que quitó las tierras a los indígenas y concentró el poder en
manos de los hacendados ricos
üFrancisco
Madero - Revolucionario que promovió el Partido Antireelecionista iniciando un
levantamiento contra el poder de Díaz. Fue encarcelado y Díaz mantuvo el poder.
Madero convenció a otros para que se levantaran en contra de la dictadura con
el Plan de San Luís Poto.
üPancho
Villa - Fue comandante de la División del Norte al estallar la revolución.
Guerrillero incansable
üEmiliano
Zapata - Era un joven campesino rebelde que luchó por la justicia agraria e
hizo el famoso Plan de Ayala. "Tierra, justicia y ley"
Podríamos
mencionar que gracias a que México se
independizo y ocurrió la Revolución
Mexicana se logró que:
Las
jornadas de trabajo sean de máximo ocho horas, con aguinaldos, vacaciones y con
un día de descanso a la semana.
Se
crearon diversas instituciones como de salud: IMSS y el ISSSTE e instituciones
de educación como la sep.
En
la educación, las escuelas tienen que ser laicas y gratuitas con servicio de
calidad a todos sin distinción alguna.
La
libertad de credo, esto quiere decir que cualquier persona que viva en nuestro
país profese la religión que quiera
Exposición 3.- La independencia y la revolución mexicana
El
mexicano Carlos Slim Helú nació el 28 de
enero de 1940 en la Ciudad de México.
Se
ha destacado como el hombre más rico y uno de los más poderos del mundo en los
años 2010, 2011 y 2012.
Ya que tuvo un espectacular crecimiento de su
imperio empresarial en el mercado de las telecomunicaciones, adquirió Teléfonos
de México, S.A. (Telmex), que quedó bajo su control.
En
1980 formo, el Grupo Galas, hoy Grupo Carso; el nombre procede de las primeras
letras de los nombres de los cónyuges, Carlos y Soumaya.
Valor
$
176
mil millones
María
Asunción Aramburuzabala
María
Asunción Aramburuzabala Larregui, nació en la ciudad de México el 2 de mayo de
1963.
Es
reconocida en México y en el mundo empresarial como una de las mujeres más
ricas y poderosas en América Latina.
Es
egresada del IATAM, donde cursó la carrera de Contaduría Pública.
Es
nieta de quienes fundaron Grupo Modelo y creadores de las exitosas marcas
de cerveza Corona, Negro Modelo,
Victoria y Pacífico, entre otras.
Se
convirtió en la tercera generación de empresarios.
Tenía
32 años cuando comenzó a trabajar oficialmente en el consorcio cervecero.
LA
LLAMAN
-La
mujer de negocios más importante de México y América Latina
-La
mujer más rica de Latinoamérica
-La
reina de la cerveza
VALOR
$
-Posee
una fortuna valuada en 5 mil millones de dólares
Emilio Azcárraga Jean
El
mexicano Emilio Azcárraga Jean, es originario de la Ciudad de México. Nació el
21 de febrero de 1968, es considerado uno de los empresarios más poderosos del
país y de américa latina y uno de los diez más grandes del mundo.
Estudió
relaciones industriales en la universidad Iberoamericana de México y realizo
una licenciatura en Marketing and Business Administración en IPADE México.
Actualmente
es propietario del Estadio Azteca, Casa del Club América y de la Selección
Nacional de Fútbol, es consejero de Banamex y Univisión entre otros.
Valor $:
2.5 mil millones de dólares
En conclusión es difícil creer que empresarios que tenga tanto poder en
un país donde, según estudios del Consejo Nacional de Evaluación de la Política
de Desarrollo Social, 46.3% de la población está en condiciones de pobreza
extrema.
Los mexicanos
antes mencionados dicen que apoyan pero no lo hacen, porque si lo hicieran no
hubiera tanta pobreza en México, apoyan con doble fin, una de con evadir
impuestos y otra con el propósito que no devalúen el dinero
Ayesta en el 2014 nos dice que la pobreza es una situación o forma de vida que
surge como producto de la imposibilidad de acceso o carencia de los recursos
para satisfacer las necesidades físicas y básicas humanas que inciden en un desgaste
del nivel y calidad de vida de las personas.
Según
el CONEVAL en el 2011 nos dice que una persona se encuentra en situación de
pobreza cuando al menos tiene una carencia de las siguientes:
La
alimentación
Servicios
básicos en la vivienda
La
educación
Servicios
de salud
Ingresos
insuficientes.
Pobreza
absoluta: cuando
ciertos estándares mínimos de vida, tales como nutrición, salud y
vivienda, no pueden ser alcanzados.
Pobreza
relativa:
cuando
no se
tiene el nivel de ingresos
necesarios para satisfacer
todas o parte de las necesidades básicas de acuerdo a los criterios de un determinado
tiempo y sociedad.
Vulnerables
por
carencias sociales: es
cuando se presenta una
o más carencias sociales, pero cuyo ingreso es superior a la línea de
bienestar.
Vulnerables
por Ingresos: es
cuando no presenta
carencias sociales pero cuyo ingreso es inferior o igual a la línea de
bienestar.
La
película de la ley de Herodes nos muestra cómo funciona el sistema político
mexicano durante el sexenio del presidente Miguel Alemán, a mediados del siglo XX, son claros
momentos que se ven como es la corrupción “el que no tranza no avanza” y el
funcionamiento de los gobiernos que aparentemente dice estar al servicio del
pueblo, aunque la realidad es que están al servicio de privilegiados.
El
ejemplo de este partido es posesionista. El
presidente de la república gobierna a su criterio. Dos cosas que se
pueden observar son; el gobierno que trabaja Juan Vargas es a base de
violencia. La pistola indicia como se ejerce la violencia contra el pueblo con
tal que les tengan miedo y la Constitución, donde acabará aceptando gobernar a su criterio del jefe mayor y salir
beneficiado convirtiéndose en un funcionario corrupto, que tratará de sacar el
mayor beneficio posible de la situación.
La
avaricia, la ambición fue mayor al mostrar el amor al dinero, el querer comer, descansar y
respirar podemos colocarlo a Juan Vargas en la pirámide de Maslow en la “Fisiología”
La
licenciatura, un Q.F.B. se puede colocar en la pirámide de Maslow en la “autorrealización” ya que la OMS nos
dice que un Q.F.B. “Es el profesional de la salud con conocimientos,
habilidades, actitudes y valores que sirve a la sociedad…” ya que nosotros
estamos dispuestos a servir la sociedad.
